La Lettre Internet N°170 du 3 décembre 2009

1.
Défense du personnel:

Circulaires de
l’I.A. parvenues dans les écoles
(en ligne sur le site de l’I.A.)
Stage de préparation du diplôme de psychologue
scolaire. Pour
télécharger la circulaire.
Stage destiné aux candidats au diplôme de
Directeur d’établissement
(DDEAS). Pour
télécharger la circulaire.
Poste d’enseignant détaché en Finlande. Pour
télécharger la circulaire.

2.
Action syndicale

Communiqué
intersyndical : Enseigner est un métier qui s’apprend ! Nous
refusons
la
réforme actuelle de la formation des enseignants et exigeons
d’autres
choix !
(01/12/09)

Signataires : UNEF
; FSU ;
SNES-FSU ; SNUIPP-FSU
; SNUEP-FSU ;  SNESUP-FSU
; SNEP – FSU ; Fédération UNSA Education ;
UNSA-SE ; Sup Recherche UNSA
; SGEN
CFDT ; FERC Sup CGT ; CGT Éduc’action ;  
FCPE ;
UNL ; FIDL.

Les
conditions de formation et les modalités de recrutement des
enseignants
actuellement en débat engagent l’avenir de notre
système éducatif dans
un
contexte de renouvellement important de la profession. Cette
réforme
intéresse
la société dans son ensemble : quels sont les
besoins de notre système
éducatif, quelles sont les conditions d’exercice
de métiers essentiels
pour l’avenir
du pays mais aujourd’hui trop peu valorisés, quels
sont les besoins des
élèves
et des jeunes, quelle sera la formation pédagogique de ceux
qui auront
la
responsabilité de former des millions de jeunes demain ?
Enseignants,
étudiants, parents, élèves : nous
sommes tous concernés !

Pourtant,
malgré l’importance de ce dossier qui constitue un
véritable choix de
société,
le gouvernement a fait le choix d’une réforme
controversée et du
passage en
force. Au lieu de profiter du report d’un an de
l’application complète
de la
réforme obtenu par la mobilisation de l’an dernier
pour mettre en place
une
réelle concertation destinée à
l’élaboration d’une réforme
partagée,
Luc Châtel
et Valérie Pécresse ont rendu leurs derniers
arbitrages contre l’avis
de tous
les acteurs concernés (étudiants,
lycéens, parents, enseignants,
enseignants-chercheurs, IUFM, universités…). Nous
dénonçons l’absence
de réelle
concertation et le mépris du dialogue social dont font
preuve les
ministres.

Nos
organisations jugent inacceptables en l’état les
orientations
présentées le 13
novembre dernier qui confirment la mise en place d’une
réforme
régressive pour
la formation des futurs enseignants et bouleversent
l’organisation de
l’offre
de masters dans les universités. Ces orientations vont
à l’encontre
d’une
démocratisation de l’accès aux
métiers de l’enseignement et s’opposent
à
l’amélioration de la qualité de la
formation :

–
la formation professionnelle des futurs enseignants est
réduite à
portion congrue
alors qu’elle nécessiterait
d’être renforcée afin de
préparer les
futurs
enseignants à la diversité des missions qui leur
sont confiées. Des
lauréats au
concours peuvent se retrouver devant des élèves
sans avoir bénéficié de
stages
ni de formation professionnelle.

–
l’articulation proposée entre concours et masters
va non seulement
rendre
ingérable l’année de master 2 pour les
étudiants (qui devront mener de
front
préparation des épreuves, mémoires de
recherche, validation du master
et
éventuellement stage en responsabilité), mais
elle s’oppose également à
l’élévation du niveau de qualification
en rendant impossible toute
formation
professionnelle et disciplinaire pendant l’année
de M2

–
les IUFM sont cantonnés à
l’éventuel encadrement des stages alors
qu’ils
constituent une composante essentielle de
l’université au rôle, à
l’expertise
et aux compétences avérés, sur la
formation initiale et continue des
enseignants

–
aucun dispositif ambitieux d’accompagnement financier des
étudiants
n’est mis
en place pour compenser l’allongement de la durée
des études et le
décalage du
concours, écartant ainsi de nombreux étudiants
issus des catégories
sociales
les moins favorisées de ces métiers.

Les
organisations signataires exigent la remise à plat de la
réforme
impliquant le
retrait des décrets concernant la formation des enseignants
et des
textes
d’application déjà publiés
et l’ouverture indispensable de réelles
négociations. Elles revendiquent la mise en place
d’une réforme de la
formation
des enseignants qui réponde aux besoins du
système éducatif et permette
une
véritable formation professionnelle des futurs enseignants.
En
conséquence,
elles demandent :


–
une réelle amélioration de la formation de tous
les enseignants et la
reconnaissance de celle-ci par l’obtention d’un
master

–
de revenir sur la place des épreuves
d’admissibilité au cours du cursus
actuellement prévue par la réforme afin de
garantir une place des
futurs
concours compatible avec la conception de masters de qualité
intégrant
les
dimensions disciplinaires et professionnelles nécessaires
à l’exercice
du
métier et permettant la réussite des
étudiants et une réelle
réorientation de
ceux ayant échoués aux concours.

–
une évolution du contenu des épreuves des
concours fixées nationalement
en
concertation avec les organisations représentatives
permettant
d’évaluer les
futurs enseignants sur l’ensemble de leurs
compétences disciplinaires
et
professionnelles indispensables à leur métier

–
un recrutement des futurs enseignants au même niveau pour
tous les
concours
(PE, CPE, PLP, CAPET, CAPES, CAPEPS)

–
un cadrage national des masters dits «
intégrés » garantissant
l’articulation
entre une professionnalisation progressive et la formation
disciplinaire,
assortie d’une carte nationale des formations garantissant
l’égal accès
de tous
sur le territoire à la préparation des concours.
L’acquisition des
compétences
professionnelles doit progressivement se renforcer avec
l’avancée dans
le
cursus universitaire.

–
une année de fonctionnaire stagiaire post-concours qui
comporte au
moins un
mi-temps pour la poursuite de la formation professionnelle

–
des garanties réelles sur le rôle, les fonctions
et les moyens humains
et
financiers des IUFM dans la formation initiale et continue des futurs
enseignants au sein des universités


–
la mise en place de dispositifs d’accompagnement financier
renforcés et
pérennes pour les étudiants afin de garantir la
mixité sociale du
recrutement
des futurs enseignants

–
des modalités adaptées pour les candidats des PLP
des disciplines
professionnelles
et les non titulaires (VAE, cycle préparatoire…)

Face
à une situation qui semble aujourd’hui
bloquée et à des arbitrages
présentés
comme définitifs, nous affirmons notre
détermination à imposer par
l’action des
choix que le gouvernement nous refuse depuis 18 mois. Nous demandons
que
l’année scolaire en cours ne soit pas à
nouveau gâchée par des
bricolages
successifs mais permette l’ouverture de réelles
négociations. Si de
profondes
inflexions ne sont pas rapidement apportées au projet de
réforme, le
gouvernement prépare les conditions d’une situation
explosive dans les
universités et les établissements scolaires lors
de la mise en œuvre de
la
réforme à la rentrée 2010.

Parce
qu’enseigner est un métier qui
s’apprend, les organisations
signataires appellent
à une journée nationale de mobilisation mardi 15
décembre dans
l’enseignement primaire, secondaire et supérieur
(notamment dans les
IUFM)
pouvant se traduire par des initiatives de grèves, des
rassemblements,
des
assemblées générales de
débat, des manifestations, afin de dénoncer le
projet
régressif du gouvernement pour la formation des enseignants
et d’exiger
une
réforme répondant aux besoins du
système éducatif, permettant une vraie
formation professionnelle et garantissant une réelle
élévation de la
formation
des futurs enseignants conforme aux attentes de la
société.

3.
C.E. de l’IUFM…
et compte-rendu de la réunion IMF du 14 novembre…Un peu
tardif… Un
oubli de notre part…

Le
dernier conseil
d’école de l’IUFM s’est
réuni le 13 novembre. Ont
été précisées les
modalités de validation de l’année de
M1 pour les
inscrit-e-s à l’IUFM, à savoir que
l’inscription à l’IUFM est
équivalente à une inscription en 1ère
année de master et dispense d’une
inscription universitaire. La validation de cette année se
fera de
manière différente pour les admis et admissibles
au CRPE 2010 qui se
verront attribuer une équivalence (60 ECTS) leur permettant
une
inscription en 2ème année de master et pour les
non admissibles dont le
dossier sera étudié par une commission ad hoc
pour l’attribution d’ECTS
en fonction de critères tels que les notes au concours. Les
stages en
responsabilité ne seront pas évalués.
A
l’occasion de ce CE le Rectorat a fait part de sa grande
satisfaction
au vu du nombre important d’inscriptions
d’étudiant-e-s aux stages 1er
degré proposés pour la première fois
cette année, réforme oblige.Au
total pour l’Académie 676 candidatures pour les
stages d’observation et
pratique accompagnée et 494 pour les stages en
responsabilité.
Pour
le 2d degré, le succès n’est pas au
rendez-vous donc le rectorat
ouvrira à nouveau les inscriptions pour essayer
d’obtenir des
candidatures supplémentaires.
Par
cette intervention, le Rectorat met en évidence sa politique
d’affichage  au service du Ministère de
l’Education Nationale.
La
CGT Educ’Action affirme son opposition à cette
réforme et  dénonce
une certaine pression subie par les étudiant-e-s de
l’IUFM qui explique
ce pseudo engouement pour faire des stages sans formation. Ce
dispositif rencontrera t-il le même succès
l’année prochaine quand
l’IUFM aura disparu ?
A
noter que la participation ou non à ces stages ne peut
être prise en
compte au concours…

Compte-rendu réunion
intersyndicale SNUIPP et
CGT Educ’Action spéciale Maitres Formateurs

Samedi 14 novembre 2009

Une réunion
co-organisée par le SNUIPP et la
CGT Educ’Action a eu lieu
samedi 14 novembre 2009 en présence de Marianne Baby,
Florence
Ciaravola , Gilles Jean, Vincent Pinchaux et Leïla
Saïmi du côté des
animateurs et animatrices et d’une trentaine de
collègues.Cette
participation importante (53 IMF) démontre
l’utilité de cette réunion.

Un point a
été fait sur la situation actuelle
et à venir de l’IUFM
grâce aux informations recueillies dans les
différentes instances dans
lesquelles nous siégeons (Groupe de travail
ministériel, Conseil de
l’Education Nationale, Conseil d’école
de l’IUFM, CAPD…).

Sur la formation des futurs
enseignant-e-s, à
compter de la rentrée 2010 :

Le concours aura lieu pendant
l’année de M2
avec l’admissibilité en
septembre composée de 2 épreuves
écrites (français et culture humaniste
/ mathématiques et sciences) et l’admission en
juin avec 2 autres
épreuves (une leçon et une analyse d’un
dossier proposé par le jury).

Des stages d’observation
et de pratique
accompagnée seront proposés aux
étudiant-e-s inscrit-e-s au CRPE en M1 et début
de M2 ainsi que des
stages en responsabilité aux étudiant-e-s en M2.

Pour la CGT Educ’Action
et le SNUIPP, cette
organisation du concours, son contenu et les stages notamment en
responsabilité ne
sont acceptables.Le démantèlement des IUFM
constitue un retour en
arrière de 30 ans et n’est guidé que par une
réduction des coûts au
détriment de la formation et donc de la qualité
de l’intervention
pédagogique des futurs enseignant-e-s.

Une large part du débat
a porté sur la
situation actuelle et future des
Maitres formateurs. Quelles nouvelles missions et quel statut ?

Ont été
abordés l’accueil et le suivi des
étudiant-e-s candidat-e-s au
CRPE, la formation des professeurs stagiaires en
responsabilité, la
place des maitres formateurs dans l’enseignement
universitaire,
l’objectif de la pratique accompagnée dans une
formation et son
articulation, le temps de décharge nécessaire et
indispensable pour
travailler avec des stagiaires, la polyvalence des enseignant-e-s du
1er degré non prise en compte dans les épreuves
du CRPE, les modalités
d’indemnisation de la fonction de formateur.

Il ressort de cette discussion le
rôle
essentiel des Maitres formateurs
dans la formation des enseignant-e-s aussi bien avant le concours (dans
le cursus de master et au niveau de l’accueil dans les
classes)
qu’après au niveau de la formation
continuée.

A l’issu de la
réunion, la décision a été
prise d’organiser un groupe
de réflexion et de travail qui listera les missions des
maitres
formateurs et les revendications qui pourraient être
portées ensuite
par les syndicats dans les différentes instances.

Ce
groupe ne demande
qu’à s’élargir. Contactez une des 2 organisations
le cas échéant.

4.
Clis
et NBI… 2° fournée

Une
nouvelle audience s’est déroulée le 27 novembre
pour une 2° série de
dossiers suite aux recours déposés par des
collègues au TA par rapport
au paiement e la NBI pour les collègues non
spécialisés enseignants en
Clis. Le TA comme pour la précédente audience a
donné raison aux
plaignant-e-s… Rappelons que de nombreux dossiers ont
été déposés sur
un modèle de recours soit de la Cgt soit du Snuipp… Nous
ne
répondrons pas à la polémique que le
Snuip croit bon de relancer sur
l’utilité ou non de la présence au TA, nous avons
autre chose à faire…

Concernant le cumul NBI prime ZEP (qui pourrait toucher les
collègues
Spécialisés ou non exerçant en Clis ET
Zep), nous sommes intervenus
auprès de l’I.A. pour qu’il puisse se faire, pour l’instant
sans
résultat. Une collègue a
déposé un recours au TA (avec l’aide du Snuipp
rendons là à César…), nous ne
pouvons que souhaiter que cette
collègue gagne…

5.
Salarié-e-s sans papier: La solidarité de la
Cgt-Educ’Action

Une centaine de salarié-e-s sans
papier on occupé ce
mardi le centre des impôts Cadei (ils ont
été évacués à
19h par les
forces de Police… La Cgt-Educ’Action a soutenu cette action et a
été
présente tout au long de cette journée
auprès de ces salarié-es.

Communiqué
de l’UD-Cgt

« Le
Collectif CGT des Travailleuses et
travailleurs sans-papiers s’est mobilisé hier pour
faire valoir le
droit à la
régularisation dans les Alpes Maritimes.

Le
Centre des Impôts qui a été choisi est
un symbole de l’incohérence des
politiques de l’immigration. En effet, parmi ces travailleurs
« clandestins » malgré
eux,  bon nombre
cotise
et paie des impôts.

Ces
salarié-e-s souvent exploité-e-s vivent et
travaillent en France depuis
plusieurs années, ils et elles sont condamné-e-s
à se cacher comme des
délinquants
et cette situation est inacceptable.

Les
Alpes Maritimes figurent parmi les départements
où le patronat exploite
beaucoup
de ces travailleurs sans leur reconnaître les droits
fondamentaux. La
Préfecture 06 a toujours nié la
présence de ces salariés et le rôle
qu’ils
jouent dans l’économie locale, alors que des
secteurs tels le bâtiment,
la
restauration, le nettoyage ont un recours régulier
à cette main d’œuvre.

L’expulsion
sournoise exigée hier après 19h traduit un manque
de volonté pour la
mise en
place d’un dialogue social réaliste et
constructif.

L’absence
de courage politique pour assumer cette situation semble perdurer.

Des
assemblées générales auront lieu
dès aujourd’hui avec les différents
collectifs
locaux CGT pour décider des suites du mouvement et amplifier
la
mobilisation.
(Déclarations à venir.)

La
CGT appelle l’ensemble des syndicats, partis politiques
progressistes
et
associations à se rassembler pour exiger la
régularisation de ces
« esclaves modernes ». Ensemble,
nous pouvons obtenir :

–        
La régularisation des
Travailleurs-ses du département

–        
Un traitement égal pour
l’ensemble des étrangers sans discrimination
d’origine

–        
Des mesures adaptées aux
situations particulières dont sont victimes les
« sans papiers »
(travail non déclaré, saisonniers,…)

L’ensemble
des forces CGT réaffirme son
soutien et sa détermination aux côtés
de tous les sans papiers et
appelle à
grandir le mouvement.

Et
vous!

Au 13
novembre 42792 nouveaux adhérents à la Cgt pour
2009…
Objectif 45000!!!
Et si vous adhériez! Pour
adhérer en
ligne:  http://sden1d06.free.fr/Formulai/Adh.html

A
noter que le
Sden-Cgt 06 verra cette année (6° année
de progression) progresser ses
adhérent-e-s de près de 10%…