Les pas: Pôle d’appui à la scolarité…
…leur Extension et leurs réels objectifs…

Après une expérimentation dans 4 départements, le gouvernement étendra la mesure en  développant 500 nouveaux PAS alors que l’Assemblée nationale vient de rejeter leur création dans  le projet de loi Inclusion. À ce jour, aucun bilan n’a été porté à la connaissance des organisations syndicales  alors que nous savons qu’il existe et que nous le demandons (est-il caché sciemment ?).
Pour rappel, le PAS constituerait le 1er niveau de réponse aux « besoins éducatifs et pédagogiques » pour  tous·tes les élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP), et pas seulement pour ceux et celles qui ont une  reconnaissance MDPH et un besoin de compensation.
Le PAS est présenté comme la substitution aux PIAL en ce qui concerne le gestion des AESH, mais cela n’est  pas complètement vrai dans les faits. En théorie, ce dispositif est piloté par le·la chef·fe d’établissement, l’IEN,  le·la directeur·trice de la structure ESMS. De plus, il est coordonné par un·e enseignant·e spécialisé·e (OU  PAS!) avec l’appui d’un·e professionnel·le du médico-social.

Sont également associé·es à l’équipe, un·une gestionnaire AESH, les AESH ainsi que l’AESH référent·e et les ERSEH…

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Tract-PAS-AESH-mai-2026-JS